首先，指哥先带你们了解一下“中关村二小霸凌”事件，真实内幕比想象中更惊人。

　　——起因：

　　12月8日，公众号“童享部落”发了篇文章：《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》

　　一个妈妈在文中讲，儿子在中关村二小遭受了霸凌事件。其中内容有三处触及了道德底线：

　　1、 孩子遭遇了校园霸凌，头上被扣了厕所的垃圾篓。篓里是带翔的纸，有些同学淘气还会往里面撒尿，极度污秽。

　　2、 经历此事后，孩子被检查出中度焦虑、重度抑郁。

　　3、 校方对此事处理态度蛮横。

　　来，咱们逐个揭幕。

　　一、霸凌事件

　　首先被扣“屎盆子”是真的。

　　但恶作剧的恶霸不是“恶魔”。

　　真实情况恰好相反！

　　“受伤孩子”当了两年班长，跟前班主任关系极好，处处偏向“受伤孩子”。基本荣誉证书一人独揽，而且自幼学习空手道，“受伤孩子”平时没人得罪，反而听说总欺负别人。

　　据说有一次某同学和“受伤孩子”发生争执，结果“受伤孩子”没事，某同学却受到前班主任惩罚，在外面站了大半节课。

　　后来某同学的家长不干了，觉得班主任处理不公平，把事儿捅到了教委，这才换了现在的班主任。

　　而“扣屎盆事件”是因为“受伤孩子”不小心尿在别的同学身上了，别的同学生气才把纸篓扔在“受伤孩子”身上。

　　敲黑板！注意是扔在身上，不是扣在头上！

　　表面上看，这是一桩校园霸凌事件，但其实这是多年积怨后的一次反抗。

　　受害者”原来是长期“施暴者”，恶人先告状、先声夺人体现的淋漓尽致。

　　二、孩子病情

　　原文上说：孩子患有中度焦虑、重度抑郁。

　　被诊断为：极性应激反应。

　　为此，我专门请教了精神专科的朋友：

　　所以孩子病情和医生建议真实性很高，孩子确实出现了病状，只是“扣屎盆”是压死骆驼的最后一根稻草。

　　让人惊讶的是，在“扣屎盆”之前到底经历了什么，才让他受伤如此严重？

　　重度抑郁是以持久自发性情绪低落为主的一系列抑郁症状，从前面来看，因为孩子在校受欺负所致不太现实。思来想去，只有两种可能：

　　1、 之前横行霸道惯了：之前在班里横着走，而新班主任很公平，就事论事不偏不倚。

　　可孩子不会这么看，他会觉得原来班主任是亲妈，啥事儿都向着我说话。现在班主任是继母，处处针对我。落差感一下子被拉开。

　　2、 平时教育出现问题：扪心自问下，当妈的平时就真一点错没有吗？海淀区升学压力这么大，父母都成宿睡不着觉，有几个娃心里没负担？

　　有没有一心想让孩子去名校？有没有逼着孩子去补课？有没有让孩子成为“别人家的孩子”？

　　这种压力可能长期存在，孩子横行霸道就是宣泄心情不满。

　　话说回来，前班主任做事这么“跑偏”，具体为啥大家心里都知道。

　　孩子之所以是孩子，不仅因为他们没有自我保护能力，还因为他们对作恶毫无自控能力。

　　你不告诉他那是恶，他就能把别人逼死。你不告诉他要反抗，他就能被别人逼死。

　　这话是原作者说的，可原作者忘了，你即使嘴上不说要考名校，孩子也能从热忱眼神中看到满满的期望，这种期望便随着压力一直作用在孩子身上。

　　即使不告诉孩子你给老师塞钱了，孩子也能感受到老师是他的靠山，出事儿有人帮他顶雷。

　　三、校方处理方案

　　不得不说马上就2017年了，可有关部门说话水平还停留在80年代。中关村二小的官网声明太冰冷了，一点都不近人情，怪不得备受诟病。

　　但知情人，与“受害者”同班的家长们都反映：这次学校处理是公平得当。尤其是班主任，获得一致好评。

　　在这个风口浪尖上，家长们不是保全自身撇清关系，而是第一时间声援班主任，足以证明其为人做事公平，主要问题不能怪她。

　　事情看到这，指哥想说是不是杜撰已经不重要了

　　重要的是到底谁才是最大的受害者？

　　在这起风波中，我们发现公众平台才是最大的赢家。伤害了孩子，搞臭了学校，恐慌了家长，赚饱了点击率。

　　在这个互联网的时代，任何谎言都会显得那么真实

　　请让孩子远离成人浮躁焦虑的世界吧！

　　”

　　校园暴力

　　搜索“校园暴力”，相关新闻层出不穷。这类事件，并不少见。

　　对于残酷的校园暴力，我们都知道不能容忍。可那些发生在生活里的，看起来没那么可怕的，同学间“过分的玩笑”就不会给孩子带来伤害吗？

　　什么是校园霸凌？

　　校园霸凌（school bullying）是指，在学校场所发生的孩子之间的欺凌和压迫事件，方式包括身体上的暴力，如殴打，关系排挤和人际孤立，言语嘲笑、讥讽和性方面的骚扰。目前还没有来自国内的统计数据，来自美国的数据显示，大约20%的学生曾经遭受过校园霸凌，而台湾地区的统计数据大概是10%。

　　许多孩子都曾遭受或目睹过校园霸凌事件。针对男生的校园霸凌主要以身体攻击和言语攻击为主，如殴打、嘲笑、辱骂。而针对女生的校园霸凌常常体现在人际关系层面。

　　校园霸凌

　　是小孩子间的玩闹吗？

　　在孩子的成长过程中，每个年龄段都有不同的情感需要。总的来说，同伴关系是孩子最重视的关系之一，9-12岁时他们特别在乎友谊，害怕孤独；进入少年期则惧怕“同伴压力”，很在意别人对自己的看法。这个时候，一旦出现被孤立，被欺凌的现象，孩子就会特别痛苦，这需要家长足够重视！许多案例中，家长对孩子在学校的遭遇及内心的痛苦置若罔闻，觉得不过是小孩子间不懂事，闹着玩。这种忽视的态度会增加孩子的内心痛苦、孤立和无助。

　　校园霸凌往往给被欺负的孩子带来灾难性的影响，同伴的压迫和欺凌往往会导致孩子的自我怀疑、低自尊，产生一系列的心理适应问题，如学业下降、焦虑、抑郁。

　　预防校园霸凌

　　家长该怎么做？

　　作为家长，应当如何帮助孩子预防校园霸凌，以及在遭受霸凌的时候，应当如何应对呢？

　　首先，一定要在孩子成长过程中，教会孩子自尊自爱和自我保护。

　　校园霸凌可能发生在各种孩子的身上，但尤其容易发生在一些低自尊，遭受欺负而不反抗的孩子身上。很多情况是，有些家长在家中打压孩子的自尊，要求孩子一味顺从，这样做是十分危险的，这样的孩子在学校中，更有可能会成为被欺负的对象。

　　第二，帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系，对抗人际孤立和欺凌。

　　另一类容易遭受校园霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子。实际上，在一些人际孤立的案例中，也许确实有学生有能量鼓动和影响一大帮同学孤立、排挤某一个人，但也会有学生对被欺负的一方报以同情和善意。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性人际关系的能力。

　　家长也需要和孩子解释，某个同学的孤立和排挤可能是出于嫉妒或不善意的动机，但并不意味着不能和其他同学建立好的关系。我们也没有必要要求人人都认为我们好，只要有人欣赏和善待我们就行了，要珍惜后者这样的关系，让孩子对同伴关系抱有合理的预期和期望。

　　那么，霸凌者呢？

如果出现霸凌，受伤害的可能不止一人。

　　此外，参与校园霸凌的孩子可能本身也面临着暴力倾向、攻击冲动等心理问题。因此，并非被欺凌孩子的家长才该伸张正义，如果听到孩子谈论别人涉及霸凌，或者自家孩子参与霸凌别人，家长更应及时干预、管教，并与学校、心理医生联络。这可不是什么大义灭亲，而是挽救自己的孩子，别走上不归路。

　　愿天下遭遇霸凌的孩子，都能得到来自学校与家长的公正对待，能够获得带他们走出阴影的安慰与支持。

文章部分来源：乐学小升初

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指尖芜湖

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