你是不是也遇到过这样的情况？孩子刚上一年级，写作业像打持久战——坐不住，一会说要喝水，一会要上厕所，好不容易坐下来，又趴在桌子上发呆，半小时能做完的数学题，耗到晚上九点还没写完。你急得直跺脚，说教过、打骂过，可孩子要么哭要么反抗，作业还是没进展，你甚至开始怀疑：是不是我家孩子天生不爱学习？

其实，一年级孩子不爱写作业，根本不是“懒”或“故意对抗”，而是学习习惯未养成和注意力发展未成熟的表现。0-6岁是孩子习惯养成的关键期，如果之前没给孩子建立“固定时间做固定事”的规律，比如每天下午有半小时“安静学习时间”，孩子上小学后自然会对“写作业”这种“新任务”感到陌生和抵触。再加上一年级孩子的注意力只能维持10-15分钟，坐不住太正常了，不是孩子的错。

很多家长误以为“孩子不爱写作业”是“态度问题”，其实是能力问题——孩子还没学会“如何专注做一件事”，也没感受到“完成任务”的成就感。就像你让一个刚学走路的孩子跑，他肯定会摔倒，不是他不想跑，而是还没学会。

一年级孩子的畏难情绪比你想象中更重——如果作业是“写10个生字”，他会觉得“太多了，我做不完”；但如果是“先写5个生字，写完就能吃颗草莓”，他会觉得“5个不多，我能行”。你可以跟孩子一起“规划作业”：“咱们今天先写‘人’‘口’‘手’这3个生字，每个写2遍，写完就能去玩5分钟积木，好不好？”把大任务拆成10分钟以内的小目标，孩子会因为“完成了一个小任务”而有成就感，慢慢就不抵触写作业了。

孩子的习惯是“重复出来的”——如果每天下午6点半，他都要坐在自己的书桌前（书桌要固定，不能今天在客厅，明天在卧室），桌面只留生字本、铅笔和橡皮（把玩具、平板都收起来），用计时器设15分钟，跟他说：“咱们要专注15分钟，写完这3个生字，计时器响了就能休息。”坚持一周，孩子会慢慢形成“到点就该写作业”的习惯，甚至会主动说：“妈妈，现在6点半了，我要去写作业了。”

孩子需要“被看见”——如果他完成了今天的作业，你可以说：“宝贝，今天你15分钟就写完了3个生字，比昨天快了5分钟，真棒！咱们明天能不能挑战12分钟？”然后给孩子贴一颗“星星”（贴在冰箱上的星星榜），集满5颗星星，就能换一次“亲子游戏时间”（比如一起拼积木、读绘本）。不要用零食或平板当奖励，那样会让孩子把“写作业”和“吃零食”绑定，反而忽略了“完成任务”的本身价值。要用“精神奖励”，比如表扬、拥抱、亲子时间，让孩子因为“自己努力了”而开心。

一年级是孩子学习习惯的“起跑线”，你不用急着让孩子“写得又快又好”，只要每天坚持“拆小任务、定规律、给奖励”，孩子会慢慢爱上写作业的。你要做的，不是“催”或“骂”，而是“陪”和“引导”——陪孩子一起制定计划，引导孩子找到“写作业”的乐趣，让孩子觉得“写作业”是“自己的事”，而不是“爸爸妈妈的事”。

从今天开始，试试把孩子的作业拆成小任务，给孩子定个固定的学习时间，用星星榜奖励他的进步。你会发现，孩子的“写作业”难题，其实没那么难解决。