六年级上册第1课 《草原》基础知识考点整理

《草原》是我国著名作家老舍先生访问内蒙古陈巴尔虎旗时写的一篇散文，生动地描绘了草原的美丽风光和蒙古族同胞的热情好客，表达了蒙汉两族人民的深厚情谊。

一、 作家作品（文学常识）作者： 老舍（1899-1966）原名： 舒庆春字： 舍予称号： “人民艺术家”代表作：长篇小说：《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧：《茶馆》、《龙须沟》本文体裁： 散文（记叙文）

【考点提示】 填空题或选择题，考查作者姓名、代表作及文章体裁。

二、 生字词汇

1. 会认/会写的字：

生字

拼音

部首

组词

毯

tǎn

毛

地毯、毛毯、绿毯

陈

chén

阝

陈列、陈设、陈旧

裳

shang

衣

衣裳 (注意: 这里读轻声)

虹

hóng

虫

彩虹、长虹、虹膜

蹄

tí

⻊

马蹄、蹄子、猪蹄

腐

fǔ

肉

豆腐、腐败、腐朽

羞

xiū

⺶

羞涩、害羞、羞耻

涩

sè

氵

羞涩、涩味、生涩

微

wēi

彳

微风、微笑、微小

2. 重点词语解释：

一碧千里： 形容青绿的颜色一眼望不到边。碧：青绿色。渲染： 中国画的一种画法，用水墨或淡色涂抹画面。在文中指草原无边绿草仿佛是天工用绿色渲染而成。勾勒： 用线条画出轮廓。在文中指那些小丘的线条就像用墨线勾勒一样柔美。翠色欲流： 绿色浓郁得像是要流淌下来。形容绿到了极致。境界： 事物所达到的程度或表现的情况。文中指草原的美妙情景。拘束： 过分约束自己，显得不自然。回味： 在回忆中细细体会、玩味。襟飘带舞： 衣襟和裙带随风舞动。形容蒙古族同胞穿着民族服装骑马迎客时的飘逸姿态。

【考点提示】

给生字注音、看拼音写词语。辨别形近字、同音字（如：陈-阵，裳-常，虹-红，蹄-啼）。词语解释（选择题或连线题）。运用重点词语（如“一碧千里”、“襟飘带舞”）造句。三、 课文内容与理解

1. 文章结构：

第一部分 (第1自然段)： 描绘草原的美丽风光。第二部分 (第2-5自然段)： 记叙欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别的经过，表现蒙古族同胞的热情好客和蒙汉情深。

2. 重点句段赏析：

“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”赏析： 直抒胸臆，表达了作者初到草原时无比喜悦的心情。“清鲜”、“明朗”写出了草原环境的独特之美。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”修辞： 比喻。把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花。生动形象地写出了草原的辽阔和羊群的活泼可爱。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”修辞： 比喻。把小丘的线条比作中国画。赏析： “渲染”、“勾勒”是中国画的技法，用在文中非常贴切。“翠色欲流，轻轻流入云际”写出了草原的辽阔碧绿与天相接，富有动感和诗意。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”含义： 蒙古族和汉族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？大家在这无边无际的草原上，一直交谈到夕阳西下。作用： 点明中心，总结全文。直接抒发了作者对草原美景的留恋和对蒙汉同胞深厚情谊的赞美。

【考点提示】

按课文内容填空。判断写作顺序（按事情发展顺序：初见草原→欢迎远客→热情款待→联欢话别）。理解重点句子的含义和表达的情感。分析重点句子使用的修辞手法及其表达效果（比喻是重中之重）。四、 写作手法情景交融： 在描写草原风光时，处处融入自己的感受，如“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”。比喻修辞： 全文运用了大量生动贴切的比喻，使草原景色更加具体可感。动静结合： 如写“羊群”是动景，“小丘”是静景，两者结合，画面富有生机。五、 拓展与积累关于草原的诗句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ——《敕勒歌》离离原上草，一岁一枯荣。 ——白居易《赋得古原草送别》民族团结的名言：五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。民族团结一家亲，同心共筑中国梦。