罗文婷

　　主教课程：考研词汇 四级阅读

　　教学时间：六年

　　所获奖项：新东方教育科技集团第二十六期全国新教师赛课（国内项目）冠军；长沙新东方十周年校级优秀教师。

　　我

　　“这是最好的时代，也是最坏的时代”，狄更斯用这句话作为《双城记》最为精彩的开头，其实也是为我们每一个人开好了头。我们正经历的便是这么一个时代，每个人都在寻找着，无论你此刻在做什么，总想找到自己的位置。

　　备课、讲课是我的日常。然有时我也会问我自己：走上讲台，离开教室，我能为学生留下的是什么？在我看来，任何学科、课程中的任何知识点其实换做谁都可以讲。但是除了知识点本身，我希望能够陪他们走得更远，或说，或想，或记录，或静夜思。

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　　目标

　　突破考试壁垒，传递更多文化价值

　　我主讲的课程是词汇和阅读，基于考点之上，它们本身就拥有着历史宗教、民族人文等多彩属性。而把他们身上蕴含的这些多彩的文化价值有效的传递给学生是我一直奋斗的方向。

　　为师者，传道授业解惑也。要做到有效的传道授业解惑，则需要自身不断的思考学习，努力丰富拓展自己的知识，然后将所思所想分享给学生。因此，在教学过程中，我时常思考这样的问题：如何把词汇的起源从人类发展的历史中牵引出来？宗教人文给语言点带来的本质变革又是什么？

　　不时地思考带来地是更多的启发与进步，即使是在备课过程中遇到瓶颈，举步维艰。但偶尔灵光一闪，手指在键盘上飞快地敲击，内心是按耐不住想要马上和学生们分享知识的欣喜。

　　在学生们抄抄写写、不带自我思考疯狂刷题的惯有学习模式中，被忽略的是词与历史、与文化的纵向连接，突破这个壁垒是我对自己的期许，哪怕只有一星半点也足以让我骄傲。

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　　反思

　　这是一个“为什么”的时代

　　从四六级到考研，因为与“考试”有着脱不开的联系，似乎我的教授课程也同时自带“绝望”属性。学习的艰难，独处的抑郁，前途的茫远，生态的残酷已氤氲散开。我很少在课堂上谈起自己的“奋斗史”，毕竟每个人的经历无法复制，而每一份努力也不应被否定。我们都曾厌倦考试、逃避压力，赌气地在书本上乱涂乱画，偷偷摸摸谈恋爱，无缘无故和父母吵架，总觉得自己不被理解。看着他们当下的踌躇与疑虑，仿佛望着你我昨天的影子。我相信只有带领学生们一起思考：为什么要奋斗要不断寻找自我突破？让学生自己真正想明白，他们才能付出被自己认可的努力。我时常被学生们所感动，触动我的是他们对自我改变的渴望，他们也时刻教育、指引着我。这是一个“为什么”的时代，它并不仅仅意味着这个时代里到处都是问题，还因为在这里多的正是可能、是答案。每时每刻,我们总愿意忙忙碌碌找寻些什么。

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　　感悟

　　我们之间有着故事，一切已足够

　　课堂时间总是短暂，讲台六年，我在这里送走了一批又一批的学生，这甚至已经成为一种习惯、一种自然。自然地，我认识他们，他们也认识了我；自然地，我和他们彼此看着对方点滴成长；自然地，我和他们在同舟共济后，把名字写下。然后，他们各自走向更远更美好的明天。我不知道未来的他们会在什么样的工作岗位上拼搏。但我希望，或精彩，或暗淡，只愿他们每一刻都骄傲、都饱满。如果有那么一刻能让他们想起课堂上的彼此，记得我曾与他们共赴光阴，那会比任何事情都美妙，无论何时重逢，我们之间有着故事，一切已足够。

　　“简而言之，那时和现在非常相似。”狄更斯写了开头，也写了结尾。

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　　END

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　　新东方长沙学校

　　学习使我快乐！

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