第一次站上讲台

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　　（第一节班会课）

　　今天是在鹊落小学正式上课的第一天，一天下来感到挺累的，但心里又非常亢奋，这种感觉非常奇妙。

　　虽然在学校也时不时会在同学面前展示一些课题报告，但这种报告更多是一种单方面传递的，充满理性的，不像今天这些课，需要更多的双向交流，不仅要保证自己的教案完整性，还要保证随时能让学生跟上自己的节奏，让同学们和老师能做到思想交融，这是很困难的，所以会很累，不仅是体力，更多是心累。

　　（同学举手起来回答问题）

　　今天上课虽然出了不少差错，但还是有不少收获的，或者更多应是一种感动，其中最大的感动是学生们的一种积极性，对学习的一种渴望，在今天早上晨练结束后，大概是7点多，我们还没来得及吃早饭，学生们就已经陆陆续续地来学校了，或许在城市里，7点多上课是很正常的，但是这边环境不一样，学生来到学校要一个小时，有的学生甚至需要两个小时的路程，而且有部分学生在来学校前还需在家干农活，这就表示他们可能要四点五点就要起床了。

　　虽然以前也常听过这些报道，但没真正感受过，没有亲眼见过，是没有很大的感觉的，就如没有亲身经历生死考验，是没法体会生命的真谛，活着的幸福的。

　　（孩子们兴高采烈地到了学校）

　　看到这些学生，再回想起自己的大学生活，以及周围同学们的行为，真是感到非常羞愧，以前在学校时每天醒来的第一想法就是又要上课，真是糟糕透了，有时还在心里琢磨着如何逃课。

　　现在细想一番，真是悔恨，因为自己的不珍惜，硬是浪费了不少时日非常感谢这些学生也非常庆幸能参加这次国学夏令营，让我体会到不一样的生活，见识不一样的风景，完善不完美的自我。

　　（认真做总结的老师）

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　　第一次体会为人师的辛苦

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　　今天是我做老师的第一课，感觉特别好，我原本以为我会怯场，可是当我进入角色，我马上不害怕，因为面对一张张笑脸，我也会不自觉的笑，虽然有点笑抽筋的感觉，一整节课下来，我按照预先备好的课在脑海里想一遍，然后有条不紊的上下去，孩子们也很乖很认真的学。

　　一整节课下来，嘴巴很干，嗓子也很不舒服，这时才深刻感受到做老师真不容易，教手语要一遍一遍的说和做，还要一个一个去调整他们的动作，当你走下去教他们的时候，他们都特别开心，或许每个人都会有感觉老师关注到自己，自己没有被忽略，所以说作为老师要关注每一个学生，当我在前面教手语的时候，坐在比较靠后的同学，他们他看渴望的看着我，我就会走下去，尽量让后面的同学也看到，我也很害怕自己忽略到他们。

　　（孩子们在上手语课）

　　一开始上课时，我歌词读错了，班里特别调皮的那个学生就在笑，我看了他一眼，他就不笑了，当老师就要有老师的威严，如果这个时候我慌张，那么这节课就上不了，还有上课的特别调皮的那个学生把桌子弄得歪歪的，我走过去批评了他一语，该严厉就要严厉，该温柔就要温柔。

　　今天看到他们做手语的一张张特别开心的脸，自己也很开心，今天感觉很不错，希望接下来的课也这样顺利。

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　　第一次收获到为人师的欣慰

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　　（课间志愿者老师给孩子们发水果，孩子有礼貌的双手奉接）

　　一天的课程下来，孩子们学得很好，郎朗的读书声，精神一直都是饱满的，像是不知道疲倦一样，而对于今天的上课评价，还是有很多的不足。班会课准备的挺多的，但由于上课的速度有点快，过多或少的少说了一些语言，导致整个内容上得非常快，但也有意识到这一点，所以就更多的教了孩子们行礼或遵守班规，这段时间还是有成效的，孩子们学了就用，学校走廊上到处可以看见孩子们向老师鞠躬，用餐礼仪也说得很多，不过还是会忘说了一些，但看到状况的时候就自然想起和孩子们说，说过的他们大多都能做到，因为孩子们随处都在鞠躬，楼梯上、班级门口，太多的鞠躬引发了我的思考，我觉得鞠躬不是一种习惯，而是应该从内到外散发的一份真挚，就像老师和他们鞠躬一样，我们为他们鞠躬，是希望他们真的能学得很好，放学为他们鞠躬，是希望他们安全回家，这是一种情感的表达，但孩子们是否体会到这份用意，或者他们只是觉得这是一种习惯或者约束呢？当一些外界的东西一下子插入进来改变他们时，形式上的改变可能很容易，但是意识上的改变还是挺难的，而孩子们会不会只是表达出形式，而没有其内层含意？

　　（孩子们正在向老师鞠躬）

　　今天下午一直被这个思想纠结着，但当老师说到孩子们的眼神时，我才发现我错了，想起最后一节课，我们行完孔礼，他们一个个对着我说老师再见，我想起那善良清澈如水的眼睛，我或许不应该带着外面世界的很多看法看他们，他们做出来的，大多数都是从心的，而我不该纠结鞠躬形式这个问题。

　　文/曹弘毅、关海梨、帅蕾蕾

　　汇编/钱梦瑶