欲人之无惑也难矣！古人圣人，其也人也远矣，犹且从师而问焉今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师是古圣益圣，愚益愚圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也句读之不知，惑之不。

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意义学习是通过理解所学材料的意义而进行的学习与“机械学习”相对在运用有关知识经验的基础上把握事物内在本质的联系，达到理解事物的目的美国心理学家奥苏伯尔认为，意义学习就是学习者将符号代表的新知识与认知结构中已有的相应的观念建立起实质性的和非人为的联系。